Bagaimana menentukan sudut pandang penulis untuk GED RLA - dummies

Uji GED Reasoning Through Language Arts akan memiliki beberapa pertanyaan yang mengarah pada sudut pandang penulis. Beberapa tulisan ditujukan untuk membujuk pembaca atau menyajikan berbagai sudut pandang. Terkadang titik pandang sangat jelas dalam pernyataan pembukaan; Lain kali, sudut pandangnya kurang jelas. Editorial dan kolom, baik yang dicetak maupun di media elektronik tentu dirancang untuk mempromosikan sudut pandang tertentu.

Saat membaca materi semacam itu, tanyakan pada diri Anda, "Apa yang ingin dicapai oleh penulis? "Atau" Sisi apa dari masalah ini yang penulis coba meyakinkan saya untuk menyetujuinya? "Inilah contoh dari pernyataan Presiden Harry S. Truman, 6 Agustus 1945, setelah tersiarnya bom atom di Hiroshima.

Enam belas jam yang lalu sebuah pesawat Amerika menjatuhkan satu bom di [Hiroshima] dan menghancurkan kegunaannya bagi musuh. Bom itu memiliki kekuatan lebih dari 20.000 ton TNT. Ini memiliki lebih dari 20.000 kali kekuatan ledakan "Grand Slam" Inggris, yang merupakan bom terbesar yang pernah digunakan dalam sejarah peperangan.

Orang Jepang memulai perang dari udara di Pearl Harbor. Mereka telah dilunasi berkali lipat. Dan akhirnya belum. Dengan bom ini, kini kita menambahkan peningkatan baru dan revolusioner dalam penghancuran untuk melengkapi kekuatan angkatan bersenjata kita yang semakin meningkat. Dalam bentuknya sekarang, bom-bom ini sekarang diproduksi dan bahkan bentuk yang lebih kuat sedang dikembangkan.

Ini adalah bom atom. Ini adalah pemanfaatan kekuatan dasar alam semesta. Kekuatan dari mana matahari menarik kekuatannya telah dilepaskan melawan orang-orang yang membawa perang ke Timur Jauh.

Sebelum tahun 1939, kepercayaan ilmuwan diterima bahwa secara teoritis kemungkinan untuk melepaskan energi atom. Tapi tidak ada yang tahu metode praktis untuk melakukannya. Pada tahun 1942, bagaimanapun, kami tahu bahwa orang-orang Jerman bekerja dengan tergesa-gesa untuk menemukan cara untuk menambahkan energi atom ke mesin perang lainnya yang dengannya mereka berharap untuk memperbudak dunia. Tapi mereka gagal. Kita mungkin berterima kasih kepada Providence bahwa orang-orang Jerman mendapatkan V-1 dan V-2s terlambat dan dalam jumlah terbatas dan bahkan lebih bersyukur bahwa mereka sama sekali tidak mendapatkan bom atom.

Saat pertama membaca, memo ini adalah laporan langsung penggunaan dan kegunaan bom atom. Sebentar kemudian, membaca lebih dekat, Anda mungkin mulai melihat bahwa bagian ini sebenarnya mencoba secara halus untuk meyakinkan Anda tentang sudut pandang tertentu.

Apa implikasi dari hukuman tersebut? Mereka telah dilunasi banyak kali lipat.Dan akhirnya belum. "?

• (A) Amerika lebih kuat dari Jepang.

• (B) Jika Jepang tidak menyerah, Amerika akan melanjutkan serangannya.

• (C) Semuanya dimulai dengan Pearl Harbor.

• (D) Amerika semakin dekat dengan Jepang.

Pilihan (A), (B), dan (C) semuanya dianggap benar; Namun, Choice (B) adalah jawaban yang paling benar karena dua kalimat yang dikutip tersebut menyiratkan bahwa meskipun Amerika telah berhasil, ia akan terus menyerang Jepang selama perang berlanjut. Pilihan (A) dipertanyakan karena walaupun bagian tersebut mendukung bahwa Amerika memiliki senjata yang lebih kuat, tidak harus membuktikan bahwa Amerika lebih kuat secara keseluruhan.

Pilihan (C) adalah pernyataan yang benar tapi jawaban yang salah karena perikop menyatakan bahwa Jepang memulai perang dengan menyerang Pearl Harbor; Kalimat yang dikutip dalam pertanyaan tersebut tidak menyiratkannya. Pilihan (D) salah karena kalimat yang dikutip menunjukkan bahwa Amerika telah mendapatkan lebih banyak daripada dengan Jepang. Meski pemboman itu sendiri bisa dianggap sebagai pembalasan, kalimat "Dan akhirnya belum" menyiratkan bahwa lebih banyak lagi yang akan datang. Tiga hari setelah pemboman Hiroshima, Amerika Serikat menjatuhkan bom atom lain di Nagasaki, yang mendorong penyerahan tanpa syarat dari Jepang.